高三师生也进入到复习的最关键阶段。如何冲刺才能让之前的复习成果巩固并提升，甚至逆袭提分？冲刺复习是否有高效“精准”的策略？艺术生文化课小编为考生支招。

一、“语文冲刺三板斧”

学习语文不是一蹴而就的事情，平时坚持每天记日记，休息时用耳机听书，比如听四大名著，弥补平时阅读不足的情况，在高考冲刺时，主要用“三板斧”：

第一板斧：重点攻取薄弱板块

冲刺时不能按部就班复习语文了，寻找自己的薄弱板块，比如如果文言文基础薄弱、议论文写作基础薄弱，或者阅读思考方面薄弱，那就攻坚吧。

文言文基础薄弱，就重点复习文言文，最好每天背诵三四百字的文言名句段落，书读百遍其义自见，何况每天背一小段呢。

议论文写作薄弱，就记住一个写作套路：下笔先将论点摆出来，然后找出3个具体事例为论据，最后归纳而成。这样作文虽然有点机械，但差不到哪里去。

阅读思考方面有薄弱，就多看试题，找出答题规律。

第二板斧：不懈阅读

学语文不读书等于白忙活，为什么高考生觉得语文课本用处不大呢？因为高考貌似没有出课本里的试题，都是课外的东西。这只能怪你的知识面不够，阅读量不多。

阅读要读各种题材的文章，文言文要读，现代文也要读，闲暇时可以学学我的经验，就是散步时，吃饭时用耳机听书，这也是阅读。

第三板斧：看笔记、记日记

看笔记，即看课堂笔记，我平时上课养成了记课堂笔记的习惯，老师讲课时的精华我都记录在本上了，复习时拿出来看一看，效果极好。

没有时间写作文，就坚持写日记，日记可长可短，是练习写作的绝招。

二、数学——回归课本，夯实基础

1、夯实基础，落实“四基”

高考试题的框架主体是考查数学的基础知识、基本能力和通性通法，突出考查主要的数学思想、数学方法，复习中要回归课本，紧扣高中数学主干内容和重点知识，夯实基础，重视对课本题目的引申，了解知识的发生、发展和应用过程，重视数学本质，突出理性思维、数学应用、数学探索、数学文化的引领作用，突出对关键能力的考查。

2、研究高考真题，提炼规律

认真研究近年的高考试题，研究历年考题找共性，研究近年考题找趋势，研究相同考点找规律，研究不同考卷找特点，通过对试题考点考向的分析，明确相关内容的考查知识点及其要求层次，合理控制难度，弄清能力和思想方法要求，提炼规律，把握趋势。

3、关注新题型，增强试题的开放性和探究性

2022年试题加大开放题的创新力度，灵活性强，引入举例问题和结构不良等新题型，问题目标界定不明确或试题具有多种解决方法和途径，体现了学生灵活多样的处理问题的能力。

4、训练应试技巧，规范解题

巩固第一轮复习成果，强化知识系统的记忆、提取、联系，减少单一知识的训练，增强知识的交汇点，增强题目综合性和灵活性。训练应试技巧，进行查漏补缺，要特别重视答题技巧，一是针对选填题重视常规解法和技巧相结合，力求“快、稳、准”，对于解答题则需要规范解题格式，重视思维体现，做到详略得当，体现解题核心步骤，避免对而不全导致扣分；二是查漏补缺，及时发现不足，归纳总结。

三、文综复习，掌握学科学习规律，按照学科特点进行复习

文科学生，答题的时候，需要学会提高理论分析能力，学会用课本知识来进行答题，善于从材料中挖掘有效信息，根据相关信息进行知识迁移，运用书本上的理论知识来进行深入剖析。有的同学，做题的时候，容易出现理论和材料分离现象，要么只答理论，也不考虑材料说了什么，答案里面找不到针对材料的分析，也有的同学正好相反，只会引用材料，答案里面一句理论知识都没有。这两种情况都很难得到分数，文科学生，在答题的时候，既不能就事论事，只进行分析，没有理论支持，也不能只答理论，不结合材料进行分析。

文科的试题，重点在于运用理论知识来分析现实问题，要有理有据，分析思路正确，能够结合背景材料，进行理论阐释，说明试题情境材料蕴含的道理。文科学生，要善于分析材料，学会透过现象看本质，注重材料有效信息，进行认真分析，善于从材料中进行挖掘信息，然后结合课本相关理论进行说明。 在复习的过程中，要学会阅读材料，提高获取和解读信息的能力，抓中材料的关键，分清材料的关系和内容层次，学会综合分析材料，找出材料能够蕴含的道理。要学会综合分析材料，进行分类和归纳，运用辩证的思维去理解材料，要有历史的观点，学会分析与综合相结合。

高三学生，学好文科综合，需要掌握答题的基本技巧和方法，学会具体问题具体分析，答题要有的方矢。在答题的过程中，需要结合具体的问题，学会灵活答题，高考的试题一般都会采用新情境，答题的时候，要结合题目的具体特点，寻找答题的思路。我们在复习的时候，要了解现实，关注热点，善于多角度分析，学会理论联系实际，提高自己的分析问题和解决问题的能力。

四、英语学习——温故而知新

高三的英语复习绝不是对旧知识简单的机械重复，而是温故而知新，有了明确态度后，我们就要开始具体的操作，通过继续夯实英语基本功，来提高复习效率，和大家分享以下复习策略。

1、词汇复习

众所周知，词汇是英语学习的首要工作。做好词汇的复习和积累，才能保证学生在语法﹑阅读﹑和写作上有所突破。通过研读考纲和考试说明，以及近两年的高考题，我们可以了解到，高考的试卷中是允许出现有少量的超纲词。

2、语法复习

语法是高三英语复习备考中，学生掌握较为薄弱的一个环节。倘若我们教师能在复习过程中，加强和巩固好学生的语法知识，那么学生就有望在阅读的理解力和写作方面，取得更大的进步。由于高中英语的语法知识比较散乱，所以我在复习语法时，往往首先对语法的知识点具体的梳理和归纳，然后再通过分模块教学，达到各个击破的目的。

3、阅读理解复习

通过对比历年的高考题，新高考的英语阅读题的难度和广度都有了大大的提升。其中，试题的主要难度不仅仅体现在词汇量的增大，同时也突出表现在长难句的增多，以及句子的结构和语篇联系的更加复杂化。另外，在阅读体裁的选择上，它由侧重记叙文已经演变为记叙文﹑说明文﹑议论文﹑和应用文并重选择的局面。所以，我们在做阅读题的专项复习时，会根据需要挑选出一些时下热点的文章来让学生阅读，如一些生活杂感类文章，科技小品文，时事新闻，以及广告海报等，并会对其中的好词好句进行讲评，并要求学生摘抄背诵。

4、英语写作复习

写作是考察学生在真实的情景下，英语语言生成能力的重要表现形式。在新高考的考试大纲说明中，它就明确要求学生在进行书面表达时，必须能准确地借助一些语法和词汇，以及通过使用一定的句型和词汇来清楚、连贯地表达自己的意思。

在实施这一理念的过程中，我们主要有三个步骤：首先，考生要掌握各种体裁的英语范文，进行模仿练习。其次，要背诵经典范文，俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”熟读成诵对英语写作能力的提高同样有不可估量的作用。最后，考生要定量地给他们进行写作训练。值得注意的是，各位考生实施这三个步骤时，不是把它们独立分开进行的，而是把它们互相交叉来同时进行。

出发，需要勇气；修正，需要智慧；到达，需要执着。

如果一腔热血地出发，遇到一点点波折，就失去了前进的信心，或是遇到一点点诱惑，就偏离了原来的方向，那么，到达，最终成了一个连回忆都模糊的符号。

生活中，让人敬佩的不只有最后的结果，还有整个努力的过程。

所以，备战高考的日子虽苦，但意义非凡。